Скачать бесплатно и без регистрации. II этап – проверка знания содержания повести. III этап – работа с текстом «Портрет Шарикова». IV этап – просмотр видеофрагмента. V этап – аукцион «Крылатые фразы». VI этап – определение смысла «говорящей» фамилии профессора. VII этап – формулирование идей произведения. VIII этап – подведение итогов урока. Шарик попадает в квартиру профессора Преображенского (гл. Операция по пересадке собаке гипофиза человека (гл. Превращение Шарика в человека (гл. Выбор имени и фамилии (гл. Воспитание Шарикова за обедом (гл. Филипп Филиппович и доктор Борменталь рассуждают о человеке с собачьим сердцем (гл. Шариков получает должность начальника подотдела очистки города (гл. Шариков приводит в квартиру свою барышню (гл. Донос Шарикова на профессора Преображенского (гл. Профессор Преображенский решается на операцию (гл.
Шариков снова становится Шариком (эпилог). Предметом сатиры являются пороки. Виды сатиры: Ирония – смешное скрывается под маской серьёзного. Юмор – серьёзное скрывается под маской смешного. Сарказм – высшая степень иронии, едкая, язвительная насмешка. Средства сатиры: аллегория, гиперболизм, гротескность, контраст, и др. I) – портрет Шарикова (гл. Презентация по литературе на серию уроков по произведению М. Булгакова 'Собачье сердце'. Урок литературы в 9 классе. Данный урок первый при изучении повести 'Собачье сердце'. Презентация предназначена для 9 класса при изучении произведения М. Булгакова 'Собачье сердце'. Террор совершенно парализует нервную систему; Не читайте советских газет перед обедом. Что такое ваша «разруха»? Разруха не в клозетах, а в головах. Взять всё да и поделить. На преступление не идите никогда, против кого бы оно ни было направлено. Михаил Афанасьевич Булгаков написал «Собачье сердце», зная, по-видимому, романы «Франкенштейн» Мэри Шелли и «Остров доктора Моро» Герберта Уэллса. Cмотреть все презентации по литературе. Доживите до старости с чистыми руками. Зачем нужно искусственно фабриковать Спиноз, когда любая баба может его родить, когда угодно. Урок литературы в 9- м классе . Булгакова “Собачье. Человек – Творец”. Оборудование. хрестоматия к учебнику- практикуму по. Беленького; таблица с объяснением слов; раздаточный материал (карточки, кроссворды). Эпиграфы: Теоретически это интересно? Кто теперь перед вами? М. Булгаков. Природа не терпит неточностей и не прощает. Ралф Эмерсон. Ход урока. I. Организационный момент. Вступительное слово учителя. Поистине безграничны пределы разума. Природу. Но прав. Творца? Еще. древний комедиограф Теренций сказал: “Высшее. Да, мы знаем, что. Сегодня мы продолжим работу над повестью М. Наша задача – проследить за ходом. Словарная работа. Прежде чем начать наш разговор, давайте. Эксперимент – 1. Вообще – опыт, попытка сделать, предпринять. А теперь обратите внимание на слова, которые. Изучение нового материала. Приступаем к работе над текстом произведения. Я. предлагаю вам, как обычно, вопросы, разные по. А вы для себя выберите те, на. Начнем с наиболее. С какой целью профессор подобрал бездомного. Только ли из чувства сострадания? В чем суть эксперимента профессора. Преображенского? 4. Каким показан профессор Преображенский в. Каким предстает Шарик в сцене операции? Обратимся к сцене операции (гл. IV). 1) Выделите оценочные слова, характеризующие. Это задание выполняется в группах. Класс. делится на 7 групп, по 4 человека в каждой. Эти. группы смешанного состава: в них есть и сильные, и. Сильные учащиеся. На этих листах. учащиеся цветными маркерами крупными буквами. В. результате работы групп на доске составляется. Борменталь засуетился”. Филиппа Филипповича. Борменталь набросился хищно”. Филипп Филиппович полоснул второй раз”. Борменталь. впился в кожу”3) “Оба заволновались, как убийцы”. Филиппа Филипповича”, “лицо. Филиппа Филипповича стало страшным”, “оскалил. Филипп Филиппович стал втыкать. Борменталь, как тигр, бросился. Филипп Филиппович стал страшен”. Филипп Филиппович зверски. Борменталь. коварно кольнул”, “зарычал Филипп Филиппович”. Лицо у Филиппа Филипповича стало. Филипп Филиппович”. Филипп Филиппович отвалился, как. По этой таблице ведется дальнейшая работа с. Дифференцированные задания.“5” Какие изобразительно- выразительные. Сравнения. выразительны, отточены, образны: “оба. Борменталь, как. тигр, бросился зажимать”, “Филипп Филипппович. При помощи. сравнения, сопоставляя Филиппа Филипповича с. М. Булгаков хочет. Используя эпитеты и сравнения, писатель. Следует отметить несоответствие лексики. Описанию хирургической операции. Все это придает данной сцене. Какие противоречия в личности и. Преображенского. отмечает автор?“5” Каково авторское отношение к профессору. Преображенскому и его эксперименту? Слово учителя. Повесть “Собачье сердце” имеет евангельскую. Действие происходит в канун. Рождества, а профессор носит фамилию. Преображенский (“говорящая фамилия” - средство. Писатель всеми возможными. Рождество. 7. Дифференцированные задания.“4” По дневнику доктора Борменталя проследите. Шарика в человека.“5” Чем вы объясните изменение почерка, наличие. Борменталя? 8. Каков же он, новоявленный человек, Полиграф. Полиграфович Шариков? Прочитайте портретное описание искусственно. Какую деталь в одежде. Какова роль этой детали? Дифференцированные задания.“4” Какие пороки сконцентрировались в. Преображенского. двуногом существе?“5” Каковы жизненные принципы “нового”. Какими методами пытается профессор. Преображенский воспитывать Шарикова? Каков. результат такого воспитания? Сопоставьте ваши наблюдения с первым. Теоретически это интересно? Кто теперь перед вами?” (М. К какому выводу пришел профессор. Преображенский в результате своего. В чем вина профессора Преображенского? Сопоставьте результаты эксперимента со. Природа не терпит. Работа в парах. А теперь я предлагаю вам разгадать кроссворд по. М. Булгакова “Собачье. Разгадав его, вы сможете прочитать по. Повесть основана, прежде всего, на. Речь идет не только об. Повесть “Собачье сердце” несет в себе. А то, что происходило в. ХХ века и именовалось. М. А. К попыткам. Писатель считал переустройство. И, действительно, история. V. О чем заставила вас задуматься повесть М. А. В чем актуальность предупреждений М. А. Дифференцированное домашнее задание. Подготовить сообщения на темы: “4” “Полиграф Полиграфович на. Роль Швондера в воспитании Шарикова”. VII. Подведение итогов урока. VIII. Рефлексия. Каждый учащийся получает листок, на котором. Самое главное, что я понял(а) на уроке, это.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |